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成年人总是无意识地给孩子贴上标签：
你怎么 这么笨/马虎/粗心/懒惰
你怎么 就是屡教不改
你现在就这样 将来还怎么指望你
怎么说 多少遍都没用
怎么 这点小事都做不好
......
诸如此类，不一而足。
多少孩子，被贴上了“标签”?
江油江油初三暑假补习学校效果太好了-京翰教育所以“速读”不但能以每分钟几千字的速度快速阅读完一本全新的书籍，
你知道嘛，如果经常这样说孩子，他就极有可能变成你讨厌的样子：马虎、粗心、懒惰、屡教不改。
而这些标签会在孩子的心灵播下怎样的种子，会给孩子的未来带来怎样的影响，需要家长和老师们认真思考，慎重对待。
适应社会的能力也就强了;我们上课，我们学习，慢慢懂得了上课应该怎样集中精力，应该怎样抓住重点，了解了学习的有效方法。这些反复实践、反复积累、反复运用的过程，就是我们学习语文的过程，就是我们提高语文能力的过程，也就是我们养成良好学习习惯的过程。所以说，这些良好的学习习惯的养成，不是一朝一夕的事情，需要我们认真实践、长期历练、不断积累，才能逐渐养成。正像叶圣陶所说：“锻炼语文习惯要有恒心，随时随地当一件事做。正像矫正坐立的姿势一样，要随时随地坐得正立得正才可以养成坐得正立得正的习惯。”江油初三暑假补习学校效果太好了-京翰教育
壹
负面标签，钳制孩子思想和行为的魔咒
有一天，我接到一个前班主任的电话，
说有个孩子，
"脾气古怪甚至有时候很急躁" "成绩差" "难沟通"，
被贴上了无数个标签，
我冷静的打断，孩子多大你就给他“定型”?
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你不知道!他曾经为了拿回手机把办公室给砸开过?!
没等我回复，又一句句“诉苦”孩子，
说他交流困难、性格沉默、注意力不集中。
“交流困难、性格沉默、注意力不集中”这件事，已经不是第一次“诉苦”给我。
不过，正是因为成年人把这些标签强调了太多次，搞得孩子也没有信心去学习，认定自己“真不行”。
而这个孩子已经被一些人打上了潜意识“我不行”的标签。而事实上，他也许就是情绪还不知道如何控制。也许是家庭教育中，大人的一些问题折射到了他的身上。
比如他的规矩意识?不满情绪的表达方式如何?这些都跟父母的养育方法息息相关。
于是，我决定先抛掉这些标签，要好好跟他聊一聊。
第六个误区是对教师的依赖。大家要仔细揣摩我们常说的一句话：师傅领进门，修行在各人。这句话点出了学习的本质。任何一种学习，归根结底是在学生自身，而不是在老师。第七个误区是缺乏系统性。现在市场上学英语的材料是铺天盖地。这是好事，但处理不好也会带来不良的后果。今天用这个教材、明天换另一个教材，学习便失去了系统性。我不是说我们不换教材，不好的教材，不适合的教材就是要换。但不能总是换个不停。好的做法应该是选中一套教材，以它为主，其余材料都作为补充材料。
撕掉标签
不要设限孩子思想和妄下定论
著名教育家陶行知先生说：创造一个孩子很容易、塑造一个孩子不容易，但毁掉一个孩子却很容易，我们不能轻视孩子的情感。
第一次跟那个孩子聊天，我自言自语了大半个小时，他没理会我甚至面无表情。
第二次，见面跟他打招呼，对我擦肩而过若无其事。
第三次，那天天气很好，我冲着他微笑，他看着我的眼睛也不知道为什么也笑了。
我心想，这孩子终于"接纳"我了。
一般人眼中，提到快速阅读，就会以为是快速浏览的意思。但实际上快速阅读和快速浏览是完全不同的概念江油初三暑假补习学校效果太好了-京翰教育
变化三：零起点教学，还孩子一个快乐童年《通知》提出，义务教育学校要严格落实均衡编班规定，按课程标准严格执行零起点教学要求，小学一年级设置过渡性活动课程，注重做好幼小衔接。【解读】现在有些家长总怕孩子“跑得不够快”，不断加码各种学前班、辅导班，把孩子塑造的“五花八道”，最后成了“张飞画扇子，愁死齐白石”。如今明确“零起点教学”，家长不用再担心“零基础”的孩子跟不上了。变化四：不用再“挤破脑袋”上实验班、试点班了《通知》提出，普通高中举办的各类实验班、试点班，由主管教育行政部门重新登记，报省级教育行政部门备案，要严格控制规模，健全科学公开公正的选拔机制，加强跟踪研究和阶段性评估。【解读】课改实验班、数学试点班、超常儿童实验班……曾经五花八门的重点班是家长眼中的香饽饽。上了重点高中还不行，还要“挤破脑袋”上实验班、试点班。学生压力大，家长焦虑多，如今终于可以解套了。
一个月后，他回校按时参加期末考从总分成绩不足100提升至200+!
生活中，我们应该尽量发现孩子的长处，并给予鼓励和称赞。
多数时候，孩子是从周围的环境和亲近的人的评价中认知自己的，一些家长和亲近的人会就孩子的一些行为进行很随意的评价;
比如刚入学的时候，一些家长会说：
“我家的孩子主动性一点儿也不强”;
“我们家孩子他不敢，做不好xxx”;
事实上并不是孩子不主动，也不是孩子“不敢”，而是孩子想要干什么的时候家长不让。
家长的随意评价有时候是“说者无心”，但在孩子这里就变成了“听者有意”，孩子通过家长的评价形成一个对自我的认知后，自己为自己贴上了一个标签，而这种标签往往是最难磨灭的。
不可否认的是，在成长的过程中，孩子会有调皮、捣蛋，或有其他许多的小毛病，但这些都属于正常。
我们需要的是正确的引导孩子，多多使用鼓励的语言，发现孩子身上的闪光点，“用一个好的标签去替代一个负面的标签”。
(我与“标签”孩子爸爸的对话)
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标签效应
不要随意定义孩子“好坏”
美国心理学家Howard Saul Becker提出了一个标签效应，意思是人一旦被贴上某种标签，就会成为跟标签一样的人。
尤其是年幼的孩子，往往很信任家长和老师，会把他们的话当真理，所以在这种心理效应下，很容易认为自己就是负面标签本人，然后就陷入“自证预言”的心理模式中。(如下所示)
【负面标签→负面心理→个性意思自我认同→行为与态度改变→跟负面标签同步。】