9月17日，国家主席习近平签署主席令，授予42人国家勋章、国家荣誉称号。其中，来自上海的于漪被授予“人民教育家”国家荣誉称号，秦怡被授予“人民艺术家”国家荣誉称号。
“人民教育家”“人民艺术家”，两位来自上海的老人何以被授予至高无上的国家荣誉称号？因为她们心怀祖国，对党无限忠诚，对人民无比热爱；因为她们用课堂和电影教育人、鼓舞人，以人民为中心，在各自领域成为佼佼者、引领者。
不朽功勋，镌刻国家发展史册；光辉榜样，照亮民族复兴征程。新时代新征程，包括于漪和秦怡在内，功勋模范人物，将激励全体共产党人不忘初心、牢记使命，在自己热爱的工作领域开拓创造、砥砺奋进。本报今天特别刊发于漪和秦怡两位大家的特别报道，回顾呈现她们的奋斗足迹。
教书育人不是技术问题，而要带着理想情怀和责任担当
于漪：向学生撒播理想和美好情操的种子
“人民教育家”
继去年获颁“改革先锋”之后，90岁的于漪前天被授予“人民教育家”国家荣誉称号。刚从病榻上恢复过来的于漪依然记挂着基础教育。她说，教书育人不是技术问题，而要带着理想情怀和责任担当。教师在传播知识的同时，更要传播思想、传播真理、点亮孩子心中的明灯，让他们拥有建设中国特色社会主义的真本领，这是教育根本之所在
从教近70年，先后发表400多万字论文专著，执鞭2000多节公开课……这些数字，诠释了一位“从课堂走出来的人民教育家”的教育情怀。
继去年获颁“改革先锋”之后，90岁的语文特级教师、上海市杨浦高级中学名誉校长于漪，前天被授予“人民教育家”国家荣誉称号。
刚从病榻上恢复过来的于漪依然记挂着基础教育。她说，教书育人不是技术问题，而要带着理想情怀和责任担当。教师在传播知识的同时，更要传播思想、传播真理、点亮孩子心中的明灯，让他们拥有建设中国特色社会主义的真本领，这是教育根本之所在。
教育要“目中有人”，走进学生的心灵世界
教师要在传授知识、培养能力的同时，向学生撒播理想的种子、美好情操的种子，这样，这个孩子才能明确人生奋斗的方向，明确人生的意义和价值，既懂得做人的底线、有追求的目标，又有生存的本领。我想，这就是一名好老师应该全力以赴做的事情。
——于漪
对于“好老师”的定义，于漪一直有着自己的看法：老师教好一个班级的二十几个学生并不稀奇，但要教好每一个学生，那真是千难万难的事。当好老师，要有能力走进学生的生活世界和心灵世界。
为了研究学生的心灵世界，耄耋之年的于漪甚至还研究起了周杰伦和“还珠格格”，因为学生们都被“圈粉”了。学生告诉她：“周杰伦的歌好听就好听在它学不像。”这让做了一辈子教师的于漪心头一震。“我怎么没想到这个，我们想的和学生想的距离有多大啊！”在于漪看来，当一名好老师，要懂得和孩子交流，“教育绝不能高高在上，一定要目中有人，走进学生的世界”。
走进学生的心灵，是为了点燃一盏明灯。回顾几十年的教育生涯，于漪深深体会到，质量是教育的生命线。而所谓的“教育质量”，不是学生考了几分，也不是某个学科或学校的排名，而是培养出来的人的质量。
教师要能感受美、营造美，给学生以美的享受
语文教育既是德育和智育，也是美育。于漪老师非常自觉地追求课程的审美境界，她的课以飞扬的激情、优美的语言、心灵的交流，将学生带入审美天地中，得到美的熏陶和洗礼。
——复旦大学特聘教授、中国哲学史学会理事张汝伦
原闸北区第二中心小学校长葛起裕是于漪60年前任教语文的“开门弟子”。“于老师讲课的语言如诗一般入耳入心，上她的课是一种艺术享受。”葛起裕记得，“在于老师的启发、引导下，大家会七嘴八舌地提出一箩筐的问题，而她总是面带微笑认真听完。”
彼时，葛起裕还发现一个秘密——学生们发言时，于漪常常用粉笔在讲台角上写几个字或做个符号，时而又会把桌上的字擦掉。原来，这正体现了于漪别具匠心的教育方法：她认为，教育要有针对性，一把钥匙开一把锁，记下问题，针对学生不同情况，才能有的放矢地启发思考。
进入新世纪，于漪提出语文学科要“德智融合”，即要充分挖掘学科内在的育人价值，将其与知识传授能力的培养相融合，立体化施教、全方位育人，真正将立德树人落实到学科主渠道、课堂主阵地，加强教师的育德能力，这与现在强调的学科核心素养完全一致，获得全国认可。
于漪认为，一名优秀语文教师应该是一个艺术家、诗人。教师要给学生以美的享受，首先自己要能感受美、营造美。杨浦中学1966届高中生、市东医院原院长曹中柱说，课堂的知识教育和做人、做事的品德教育相结合，是于老师一贯的教学风格。曹中柱举了个例子：在教授范仲淹的《岳阳楼记》时，于漪激情地讲述了作者“不以物喜，不以己悲；先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的博大情怀。“尤其是讲到范仲淹被贬之后，依然对国家无限忠诚，这些话至今犹在耳畔，潜移默化之中使我确立了正确的世界观、价值观和人生观。”
“草根老师”甘做教师发展的“铺路石”
于漪既是一位非常难得的“思想者”，又是一位现实改革的“在场者”，这种与时俱进的现实关怀，使得她的思想能够深接地气。即使到了耄耋之年，于漪老师还感应着时代脉搏的跳动，尽着一个人文知识分子的神圣职责，笔耕不辍，诲人不倦。
——华东师范大学中文系教授、教育部基础教育课程教材专家工作委员会原委员方智范
于漪常说自己是一名“草根老师”。她深知，教师的一句话一件事，往往会影响学生一辈子，因此她格外看重后备教师的培养。
1984年秋，上海市第二师范学校恢复建立，于漪出任校长。二师首届毕业生卜健回忆说，当年，于漪要求女生剪短发、不准烫发，并定制统一校服，这在学生中引起很大震动。然而，当卜健拿到校服后发现，校服样式不要说在当时，即便今天也是学生所钟情与喜爱的。那时，二师学生穿校服、戴校徽结伴出行，成为马路上一道靓丽的风景线。校长于漪成功地以校服建构了师范生正气、自律的社会形象。
从三尺讲台退休后，于漪把大部分精力投注在培养年轻教师上。她把近几年参与的大型教育活动仔细为记者罗列了四页纸、不下三十项。其中，为中青年教师骨干培训班讲述师德与专业实践，她已坚持了八年。此外还有“讲台上的名师”“新秀在课堂”等教师培训活动。