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成年人总是无意识地给孩子贴上标签：
你怎么 这么笨/马虎/粗心/懒惰
你怎么 就是屡教不改
你现在就这样 将来还怎么指望你
怎么说 多少遍都没用
怎么 这点小事都做不好
......
诸如此类，不一而足。
多少孩子，被贴上了“标签”?
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你知道嘛，如果经常这样说孩子，他就极有可能变成你讨厌的样子：马虎、粗心、懒惰、屡教不改。
而这些标签会在孩子的心灵播下怎样的种子，会给孩子的未来带来怎样的影响，需要家长和老师们认真思考，慎重对待。
这样学习，知识不仅记忆牢固，而且便于应用，不会混淆。观察法。观察是有目的、有计划的主动知觉。学习生物要从观察开始，因为观察是获得感性知识的一个主要途径。如果你仔细观察周围的世界就会发现许多奇特的生命现象。例如，绿色植物的叶子为什么昌绿色的?为什么有的树木叶子一到深秋主不变成黄色或红色?等等，如果你能运用学过的生物学知识作出科学的解释，那样知识就学活了。比较法。有些生物概念和生物现象很相近，容易混淆，可列成表格，分门别类地进行比较，找出它们的异同点，使知识精确地分化。都江堰初三暑假英语辅导机构讲解快速提分方法-京翰教育
壹
负面标签，钳制孩子思想和行为的魔咒
有一天，我接到一个前班主任的电话，
说有个孩子，
"脾气古怪甚至有时候很急躁" "成绩差" "难沟通"，
被贴上了无数个标签，
我冷静的打断，孩子多大你就给他“定型”?
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你不知道!他曾经为了拿回手机把办公室给砸开过?!
没等我回复，又一句句“诉苦”孩子，
说他交流困难、性格沉默、注意力不集中。
“交流困难、性格沉默、注意力不集中”这件事，已经不是第一次“诉苦”给我。
不过，正是因为成年人把这些标签强调了太多次，搞得孩子也没有信心去学习，认定自己“真不行”。
而这个孩子已经被一些人打上了潜意识“我不行”的标签。而事实上，他也许就是情绪还不知道如何控制。也许是家庭教育中，大人的一些问题折射到了他的身上。
比如他的规矩意识?不满情绪的表达方式如何?这些都跟父母的养育方法息息相关。
于是，我决定先抛掉这些标签，要好好跟他聊一聊。
变化五：“弱”小升“强”初，教育更公平《通知》提出，确保义务教育免试就近入学政策全覆盖。小学入学一般采取登记入学，初中入学一般采取登记或对口直升方式入学，按照强弱结合原则合理调配对口直升的初中和小学，保障教育机会公平。【解读】也就是说，如果孩子小学时就读一所较为普通的学校，在升学时就有很高的可能进入重点初中，从而实现教育公平原则。变化六：建立预警机制严防“大班额”《通知》提出，招生期间对区域内存在大班额学校进行预警提示，确保中小学校起始年级严格按照国家规定标准班额招生，坚决防止产生新的大班额。【解读】大班额现象，不仅仅是人多的问题，更重要的是它已经成了阻碍教育教学质量提高的一大因素。只有消灭大班额现象，才能给孩子们营造更舒适、更轻松的学习环境。
撕掉标签
不要设限孩子思想和妄下定论
著名教育家陶行知先生说：创造一个孩子很容易、塑造一个孩子不容易，但毁掉一个孩子却很容易，我们不能轻视孩子的情感。
第一次跟那个孩子聊天，我自言自语了大半个小时，他没理会我甚至面无表情。
第二次，见面跟他打招呼，对我擦肩而过若无其事。
第三次，那天天气很好，我冲着他微笑，他看着我的眼睛也不知道为什么也笑了。
我心想，这孩子终于"接纳"我了。
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在能力方面，高中的学习对同学们提出了更高的要求，如抽象概括思维能力、逻辑推理思维能力、分析综合能力、自学能力等等都要求有较大的发展和提高。从初中阶段进入到高中阶段，在学习上要跨上一个较高的台阶。为了顺利地跨越这一台阶，我们要有足够的思想准备，要以新的、不同于初中的学习方法，学好高中的课程。俗话说“砍柴不照纹，累死劈柴人。”掌握良好的语文学习方法，将会助您轻松提高成绩!良好的语文学习习惯，指的是在长期学习语文的过程中，经过不断的重复或练习，
一个月后，他回校按时参加期末考从总分成绩不足100提升至200+!
生活中，我们应该尽量发现孩子的长处，并给予鼓励和称赞。
多数时候，孩子是从周围的环境和亲近的人的评价中认知自己的，一些家长和亲近的人会就孩子的一些行为进行很随意的评价;
比如刚入学的时候，一些家长会说：
“我家的孩子主动性一点儿也不强”;
“我们家孩子他不敢，做不好xxx”;
事实上并不是孩子不主动，也不是孩子“不敢”，而是孩子想要干什么的时候家长不让。
家长的随意评价有时候是“说者无心”，但在孩子这里就变成了“听者有意”，孩子通过家长的评价形成一个对自我的认知后，自己为自己贴上了一个标签，而这种标签往往是最难磨灭的。
不可否认的是，在成长的过程中，孩子会有调皮、捣蛋，或有其他许多的小毛病，但这些都属于正常。
我们需要的是正确的引导孩子，多多使用鼓励的语言，发现孩子身上的闪光点，“用一个好的标签去替代一个负面的标签”。
(我与“标签”孩子爸爸的对话)
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标签效应
不要随意定义孩子“好坏”
美国心理学家Howard Saul Becker提出了一个标签效应，意思是人一旦被贴上某种标签，就会成为跟标签一样的人。
尤其是年幼的孩子，往往很信任家长和老师，会把他们的话当真理，所以在这种心理效应下，很容易认为自己就是负面标签本人，然后就陷入“自证预言”的心理模式中。(如下所示)
【负面标签→负面心理→个性意思自我认同→行为与态度改变→跟负面标签同步。】